如何给孩子进行高效的英语启蒙

style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>如何给孩子进行高效的英语启蒙-兼谈英语学习的本质问题高老师

<h3>为了孩子以后能够更轻松的进行正规的英语学习，对孩子进行适当的英语启蒙是非常必要的。如何做好孩子的英语启蒙呢？通过学习研究相关的方法理论，并通过自己多年的教学实证，我总结出：，英语的启蒙，关键是要把握好一个核心思想，两个关键点外加一个点火器。</h3><h3></h3><h3> 这个核心思想就是一定要弄明白，听力是孩子英语启蒙的全部。这个多听的过程，就是有些方法里所讲的磨耳朵。大家都知道听说读写，听力很重要，但可能这种认识还是不够深刻和全面。英语的学习是个长期的过程，如果我们真的想以后能比较轻松高效的学好英语，那么我们一定要遵从学习语言的规律，把英语当作一门语言来完整的学习，大家看我们母语学习经历，都是先听，后说，然后读（阅读），最后写，听的能力要远远好于说的能力，说的能力要远远好于读的能力，（阅）读的能力远远好于写的能力，这就是语言的真相。那么，我们要好好想一想，我们给孩子英语启蒙时，或者说让孩子学英文时，遵从这个规律了吗？很多人特别在意孩子学会了多少个英语单词，经常问孩子这个的英文怎么说？而不是去关心孩子听懂了几句话。那岂不是还是在按照以前体制的方法在弄吗？只不过提前了几年而已，能管用吗？对于那些比较小的孩子，我从来都不会去问这个的英文怎么说（听多了他们自然会说），以免打击他们的自信心，其实我还发现一个更深层次的问题，有一些记了不少单词的孩子，他们在接受听力的训练时并不比那些完全没有基础的孩子来得快，甚至还容易落后，因为他们总是习惯于关注于单词，而不是整个句子。所以错误的启蒙有时还是有害的。其实相比较其他语言，英语的听更加的重要，为什么这么说呢？因为英语是一种拼音化的语言，有人会说汉语不也是吗？汉语不是，以前是没有拼音的，拼音才几十年的历史，我们汉语每个字的音节是非常短的，通过字与字间的组合变化出各种意思。出现一个新的食物，比如电冰箱，两三个非常简短的字组合在一起就ok了，而英语却没有这样的功能，要复杂的多（中文非常的智慧，联合国里装中文的文件袋比装其他语言的要小的多）。而且英语每个词都是由多个音节（好多是5，6个音节甚至更多）拼合在一起的。比如，international 就是由 in-ter-na-tion-（n）al 五个音节拼在一起，一个词读起来或者说听起来就像中文里的一句话了。这个原因也使得英语的听力让我们觉得更加的困难，总觉得太快，理解跟不上。所以很多真正专业的人士甚至还说，听力是学习英语的全部。总之我们一定要遵从语言的规律，在启蒙阶段把所有的重点都放在听上面。</h3><h3></h3><h3> 具体怎么听最高效呢？我总结出两个关键点。第一个关键点就是一定要确保：孩子知道他听的内容是什么，他能明白或者至少大部分能明白所听的内容。怎么把握好这个度呢？有种说法，听力内容的理解程度超过50%才是高效率的输入，否则就是低效的甚至是无效的输入（我接触到过几例长期(超过一年）用莎士比亚或者类似很难音频为孩子磨耳朵的孩子，他们在学习英语过程中和零基础的孩子几乎没有表现出什么不同）。我比较认可这种说法，我现在甚至认为理解程度越高越好。具体怎么操作呢？大家都知道英文儿歌磨耳朵好，但是如果能多用一些带视频的儿歌，效果会更好。视频可以让孩子先看，边看边听，开始可以让孩子看几遍，加上必要的讲解，让孩子明白每一句歌词的意思。然后再反复的多听音频（期间偶尔用视频），注意这个时候是音频而不是视频了，如果过多的使用视频，孩子会把注意力焦距在视频而不是听的内容上。比如上次分享给大家的那个儿歌视频，what color is the sun？先看一遍，放第二遍时，唱完第一句后暂停，然后可以给孩子讲，这句啊，是在唱什么颜色是太阳？what 是什么的意思，color 是指颜色，is 是的意思，sun 是太阳的意思。就是我们中文里说的，太阳是什么颜色，外国人讲话跟我们不一样，他们会说什么颜色是太阳，是不是很好玩。第二句 what color is the sky？暂停，what color 跟第一句一样，什么颜色 is 是的意思，sky 天空的意思，这句就是在唱什么什么颜色是天空？就这样给孩子讲讲，孩子明白意思了，就可以反复听了，听多了，应该是能会唱的。总之，一定要让孩子明白听的内容

的意思，而不用去追求所谓全英文，不用中文干扰，浸泡，英文思维等等云云。我曾经就特别追求全英文，给孩子上课就是全英文上课，但实际上后来总结，效率并不是最高的。很多时候为了让孩子能够理解，花费的时间和功夫太多，其实没有必要。而且有时候孩子并没有理解我说的话，有时甚至有误会，我和孩子都以为他明白某句话的意思，但其实没有，结果使得这种误会持续很长时间。所以最高效的做法还是要让孩子明白意思，明白意思后再反复的听，听熟了自然是英文思维，听熟后很会自然的模仿，跟唱。</h3><h3></h3><h3> 第二个关键点就是一定要反复大量的听，这就包含了两层含义，一是每首歌听的遍数一定要足够多，就是要重复再重复，比如，一首歌一般连续放7天（可以把好几首歌放一起，一周后换下一批），过一段时间回头再放，至少放到孩子能基本完整唱出这首歌。二层意思是听的时间尽可能的多，最好能做到每天都能能听上比如20，30分钟，。家里准备一个播放器，同时也下载到手机里，可以多利用一些零碎时间，比如上放学路上，早上起床时，玩玩具时，吃饭时等等都是可以的。有一点家长一定要注意，给孩子磨耳朵是很轻松愉快的，根本不需要孩子安静的坐下来，就可以达到很好的效果，这跟成人是完全不一样的。家长唯一要做的就是要意识到听力的重要性，记得起给孩子按下播放健，并做好歌曲的轮换。这个听歌的过程要重质而不是量，精听为主。当然如果在重质的基础上，当然是听的越多越好。除了一些视频儿歌，有些带讲解的英文儿歌也是很不错的，比如洪恩出的一套巴迪英语童谣，一首歌唱两遍，第一遍老师（老外）教，中间中文讲解词句的意思，还有扩展，第二遍跟老师一起唱。</h3><h3></h3><h3> 最后磨耳朵有一个快速精进窍门，我称之为点火器，那就是interaction互动，让孩子所学的内容活起来。互动可以使孩子的听力水平快速的提升，我的理解

就是能够帮助孩子更快速的把所熟悉的一些内容（主要是单词）能够串起来，或者说关联起来，而不是仅仅能听懂单词，或者仅仅还是只能听懂他学过的那些歌词原句。这一点我深有体会。比如，听熟了what color is the sun ？ i like apple . 这样的儿歌，可以跟孩子互动出很多问题出来（核心还是锻炼孩子听的能力），比如问他，what color is the apple ? do you like apple ? (如果听不懂可以用手指不停的指他，然后夸张反复的说you you you，实在不懂告诉他中文意思，再次用英文问他），听懂后可以接着变着问（同样借助肢体语言）： do you like banana？ do you like the sun？ do you like my shoes？ do you like your shoes？ what color is my shoes？ what color is your shoes？甚至what color do you like？孩子如果有了一定的磨耳朵的积累，再经过一些这样的互动，听力水平很快就上了就上一个台阶。而有些孩子，就显得有点呆板，句子稍微变化就听不懂了，跟缺乏互动很有关系。当然最重要的还是要有个磨耳朵的过程。没有听力的积累，那火也很难点起来。有的家长可能会说，我的英语不好，我的发音不标准。其实这些都不是问题，发音不标准有什么关系呢？又不是要你教孩子发音，孩子天天听到的是标准的英语，你这不标准的英语对他有多大影响呢？英语再不好，总比孩子要好吧，而且可以跟孩子一起学，所以其实完全是可以跟孩子互动的，关键是否用心。比如很简单的指令互动，stand up ，sit down ， turn around 等。再告诉大家一个小诀窍，对初阶的听力水平而言，i ，you， me ，my ，your 的理解和反应是一个小难点，如果家长带着孩子互动，让孩子把这几个词

掌握的非常熟，对这几个单词的听力反应很迅速了，那都是一个不小的成就。</h3><h3></h3><h3> 以上就是我总结的如何给孩子做好英语启蒙。我相信，家长们如果真的能把握好上面所说几个要点，那么孩子的英语一定会得到非常好的启蒙，主要是听力方面，较短时间可能就会出现非常明显的成效，为以后较为轻松的学习英语打下坚实的基础。</h3>

</art