acad2018
摘 要：注意力是学校教育行业所普遍关注的学生素质指标之一，因为小学生心智尚不成熟且焦虑就会产生变化，所以它们很难保证课堂里全情投入，无法维持整个教学时间却会集中注意力听课。本文希望以学校英语课堂授课为背景，探讨英语学科课程授课吸引孩子注意力的几种有效方式。
自学英语首先要从音标开始，其次“听说读写”要面
面俱到。对于零基础的同学，我的建议是不要想着一口吃一个胖子，想着两三个月就把语法整个学一遍。
不懂如何学好英语，不妨试试阿卡索外教网，他们家的课程具有定制教学服务，在线上课，时间自由安排，工作和学习两不误，一节课25分钟，固定外教/中教，一对一全英文授课，分享免费的试听课程：
注意力是人心理活动对肯定对象的指向与集中表现，在教育领域，注意力就是十分重要的课堂教学指标。不过作为小学生而言注意力恰好是它们所欠缺的，因为小学生生性随意灵活，还没有形成相对固定的认知定式与心理状态，所以它们更容易被新鲜、突变跟形象直观的静态事物所吸引，对于传统课程授课中学生所传授的常识内容没有太大兴趣。因此学生必须丰富教学内容、创新课程体系，正确就能做到对小学生注意力的合理吸引，以确保课程课堂效果的最优化。
一、 合理运用肢体语言导入教学内容
小学生更喜欢相对生动直观的肢体语言表达，它相比口述语言最想打动学生注意力，激发孩子兴趣，因此作为小学生这样聪明的群体，教师要合理运用更多灵活、动态的肢体语言去打动人们，并细心设计教学导入环节，让孩子的注意力迅速集中去课堂教材内容中。例如在人教版pep英语三年级下册的《at the zoo》一课教学中，教师因为把孩子最真切、更快速地知道这些动物园中的大象，就标新立异利用动作肢体语言配合配音模仿这些动物的形态行为，吸引孩子注意力的此外也促使了孩子的效仿兴趣，接下来教师就提出员工尝试效仿各种动物园中的大象，看谁模仿的更像。在这一过程中，教师就将这些动物的英语表达形式教授让孩子，实现了潜移默化中的英语教学过程。可以说整个课程过程生动有趣且新颖，对小学生而言即是一次丰富难忘的学习感受。
实际上，这种肢体语言表达可以解释为面向孩子所讲授的英语教学动作思维，因
为孩子倘若长期劳累在课堂里常常发生全身倦怠和注意力涣散，整个学习过程非常被动，所以在每堂课的起初部分，教师却能安排员工活动起来，共同完成“warming up exercises”。例如开火车数数，以此类报数的方式释放每一名员工的注意力，或者鼓励学生们配合肢体动作唱英语歌，或者边拍掌边念英语绕口令等等，这些方式却会促使教师的英语学习兴趣。像人教版pep小学英语教材中每册最后却有“useful expressions”这样的知识创新单元，其中在帮助孩子复习本册教学内容的此外也设定了许多小游戏，包括场景对话游戏之类，这些游戏百玩不厌，能够合理集中学生注意力，确保课程里孩子全员都要参加其中，确保课程授课氛围其乐融融。
二、 情境教学引导英语课堂授课思维
情境教学只是高中英语课堂教學中特别重要的一环，它能成为学校英语教学中重要的母语交际工具，通过场景交际触发并建立更多教学内容优化。在场景教学中不仅仅包括交际情境模拟，还包含了教具情境、想象场景和学生likeabc英语情境教学。考虑到小学生的体现欲望强烈小学英语课堂，所以这些场景教学方式对孩子读书兴趣的唤起都是显而易见，它无法较好地集中学生注意力，激发人们尽力参加到教学过程之中。
例如以会话教学为主的情景舞蹈能迎合孩子的表现欲，让人们所谓动起来，在场景教学中享受学习乐趣，并摆脱传统教学方法边框实现教学步骤提升。例如在人教版pep小学英语三年级上册的《hello！》一课教学中，教师就教会孩子在交谈后能打招呼互相介绍问候 北京儿童英语培训班价格，同时鼓励模拟真正的街头演讲场景给孩子在教学里体现出来，从“say hello！”“nice to meet you！”到“bye， see you later.”，从“whats your name？”到“how old are you？”方方面面引导孩子融入情境对话中，激发阿卡索英语交流想法展开英语学习感受过程，让孩子在说笑玩闹中就读书英语，这种充满阿卡索英语性跟游戏性的英语教学方法最
想打动学生注意力小学英语课堂，帮助人们在英语环境中成功成长。
三、 比赛思维促进教学提升
小学生好胜心强，所以学生能掌握它们的这一心理特征用比赛思维促进课程提升，实现课堂突破。教师应按照孩子所能够接受的方法将教学方式转换为比赛模式，注入大量比赛思维，结合学生心智变化设计课程过程。例如学生就运用数字的英语读法组织一场小型的“数字擂台赛”，挑选一名优等生当选手，让孩子快速读出教师所给出的数字，并记录下他所必须的时间。然后支持大家“攻擂者”前来向他迎战，成为新的季军并取得奖励。这一过程十分吸引孩子，因为它们的执拗心理被释放，而在挑战过程中，学生也尽力表现自我，将全部数字的英语读法牢牢记录起来，并产生惯性思维。同理，教师也可以运用接龙的方法展开单词复习，例如“绘画接龙”，以“touch and guess”为主题，用左手自己身心上的各个器官使孩子写出这种器官的中文表达方式，在这种的立马abc英语教学中就吸引了孩子注意力，帮助人们学好英语。
四、 总结
总而言之，小学英语课堂吸引孩子注意力的方式仍需要更多运用小学生自身优势，围绕动态教学观念展开教学过程，以肢体行为促使思维训练学员英语能力，让人们一直将注意力集中于课堂里的各类活动中，实现乐学。
自学英语首先要从音标开始，其次“听说读写”要面面俱到。对于零基础的同学，我的建议是不要想着一口吃一个胖子，想着两三个月就把语法整个学一遍。
不懂如何学好英语，不妨试试阿卡索外教网，他们家的课程具有定制教学服务，在线上课，时间自由安排，工作和学习两不误，一节课25分钟，固定外教/中教，一对一全英文授课，分享免费的试听课程：
